viernes, 7 de marzo de 2014

RUTINAS DE PENSAMIENTO: GENERAR-CLASIFICAR-RELACIONAR-DESARROLLAR


Una rutina de pensamiento es un modelo sencillo de pensamiento que se puede utilizar repetidas veces y se puede integrar fácilmente en el aprendizaje en el aula. Las rutinas ayudan a los alumnos a desarrollar su habilidad para pensar. Aqui tenéis  algunas de las practicadas con los alumnos de 1º  de bachiller












VISITA A ESIC DE LOS ALUMNOS DE 2º BACHILLER



MERCADO CON IMÁGENES

Una de las actividades integrada en la paleta de inteligencias múltiples sobre tipos de mercado, era la de representar mediante imágenes el funcionamiento de cada uno de los mercado, con el objetivo de trabajar este tema mediante la inteligencia visual espacial. Aqui os dejo una muestra del resultado. 
 



PALETA INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: TIPOS DE MERCADO


PALETA INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
ECONOMÍA 1º BACHILLER- TIPOS DE MERCADO
 
ACTIVIDAD
Desarrollo
Tempora-lización
I.M.
Diagrama de Venn
1.          Siguiendo el criterio de la fecha de nacimiento, agrupamos a la clase en equipos de tres (excepto un grupo de cuatro), de forma que el aula quedará distribuida en:
a.          El equipo A: A A A
b.          El equipo B: B B B
c.          El equipo C: C C C
d.          El equipo D: D D D
e.          El equipo E: E E E
f.           El equipo F: F F F
g.          El equipo G: G G G
h.          El equipo H: H H H
i.            El equipo I: I I I I
A cada grupo se le entrega el material de los tipos de mercados y se distribuye de la siguiente manera:
-            Competencia perfecta: A, B y C
-            Monopolio y competencia monopolística: D, E y F
-            Oligopolio: G, H e I
Deberán realizar una lectura individual para posteriormente obtener las conclusiones en equipo
2.          Una vez trabajado el material correspondiente, se crearán nuevos grupos formados por
a.          Un integrante del grupo A, otro del D y otros de G (3 grupos)
b.          Un integrante del grupo B, otro del E y otro del H (3 grupos)
c.          Un integrante del grupo C, otro del F y otro del I (3 grupos)
Cada integrante contará al resto del equipo las conclusiones obtenidas en cada mercado.
Posteriormente, cada grupo deberá rellenar los dos diagramas de Vent
 
1 sesión
Lógico matemática
Cada oveja con su pareja
Los alumnos seguirán agrupados como al finalizar la actividad 1.
 
Se reparten unas tarjetas con tipos de mercados y productos de la naturaleza. Deberán relacionar cada mercado con un producto y luego rellenar una tabla de características que identifiquen el producto con el mercado.
 
 
1 sesión
Naturalista
Viñetas
A través de símbolos / iconos representar los cuatro mercados
½ sesión
Visual  /espacial
Anuncio
Cada grupo deberá elegir un mercado y un producto y elaborar un anuncio o un cartel publicitario, cumpliendo las características del mercado.
Posteriormente lo representarán al resto de la clase
 
1 sesión
Lingüística y cinestésico- corporal
Una canción, un mercado
Deben escoger una música para cada uno de los mercados y la escuchará todo el gran grupo e intentará descifrar el mercado al que corresponde.
½ sesión
Musical
Trabajo cooperativo
Está presente en todas las actividades anteriores
 
Interpersonal
Diario de reflexión
Rellenarán un diario de reflexión al finalizar la paleta
 
Intrapersonal
 
 
 
 


 

PROYECTO HISTORIA Y ECONOMÍA: DESARROLLO Y CRECIMIENTO




En el curso 2013 -14 vamos a desarrollar un proyecto interdisciplinar en las asignaturas de historia y economía en el que vamos a analizar el desarrollo y crecimiento en distintos países. El objetivo del proyecto es que los alumnos sean capaces de dar respuesta a las siguientes preguntas:
  • ¿Qué es el crecimiento económico? ¿y el desarrollo económico?
  • ¿Cómo medimos la mejora o el empeoramiento del bienestar colectivo?
  • ¿El desarrollo es consecuencia necesaria del crecimiento económico?
  • ¿ Existen distintos modelos de crecimiento y de desarrollo?
  • ¿Cómo se han materializado los distintos modelos de crecimiento en las sociedades analizadas?
  • ¿Es posible determinar un modelo de crecimiento óptimo?

El lugar donde irán publicándose todos los trabajos relacionados con el proyecto es un blog que abrirán y gestionarán los alumnos.

http://proyectodomusbachiller.blogspot.com.es/




LA INFLACIÓN